編者按：從水韻江蘇到天山南北，1997年起，江蘇相繼對口支援新疆伊犁、克州，是全國唯一設(shè)有2個前方指揮部的省份。數(shù)十年間，從產(chǎn)業(yè)幫扶到民生相助，從文化共融到民心相通，蘇新攜手，山海情深。近日，央廣網(wǎng)江蘇頻道、新疆頻道聯(lián)合推出《山海協(xié)作譜“新”篇》專欄，多路記者前往伊犁、克州兩地采訪，記錄發(fā)展新貌，感受“山”與“�！钡摹半p向奔赴”。

央廣網(wǎng)阿圖什6月11日消息 2021年新疆克州二中本科上線率僅46.9%，2022年本科上線率達57%，2023年克州二中本科上線率72.5%，2024年本科上線率89.08%，2024年中考克州總平均分上升近30分……這些喜人的變化背后，是2010年新一輪對口支援689名江蘇援疆克州教師跨越15載光陰，在三尺講臺默默耕耘的成果。從東海之濱到祖國西極，雖相隔萬里，但兩地卻被這條緊密的教育援疆紐帶緊緊相連，共同書寫了東西部協(xié)作助力邊疆教育高質(zhì)量發(fā)展的動人篇章。

由江蘇援建的克州二中 （央廣網(wǎng)記者丁安 攝）

師資培育：“蘇老師”鑄就帶不走的教師隊伍

自教育援疆工作開展以來，江蘇各地陸續(xù)選派優(yōu)秀教師奔赴克州。是什么讓他們義無反顧踏上這趟“教育西行”之旅？江蘇省援疆教師中年齡最大、支教時間最長的成員，現(xiàn)任克州教育局教師培訓(xùn)中心副主任的嚴(yán)西平給出了答案：“我愿意把教學(xué)生涯的終點定在克州。江蘇有很多像我這樣經(jīng)驗豐富的教師，但相比之下，克州更需要我們。來克州，我義不容辭�！�

2018年，剛結(jié)束在江蘇省張家港市鄉(xiāng)村學(xué)校6年支教工作的嚴(yán)西平，立即響應(yīng)援疆號召，成為全國援疆援藏萬人支教教師計劃首批成員，在克州開啟了新一輪教育征程。

“蘇老師工作站” （央廣網(wǎng)記者丁安 攝）

初到克州，與江南水鄉(xiāng)截然不同的自然環(huán)境并未讓他卻步，但在深耕多年的教育領(lǐng)域遭遇了“水土不服”。嚴(yán)西平很快意識到，要解決克州教育基礎(chǔ)薄弱的問題，單靠“輸入式”教學(xué)遠遠不夠，必須緊緊抓住教師隊伍建設(shè)這個核心，將“輸血”轉(zhuǎn)化為“造血”，為當(dāng)?shù)卮蛟煲恢А皫Р蛔摺钡母咚�平教師人才隊伍�?/p>

有了思路，嚴(yán)西平迅速啟動師帶徒“青藍工程”，以傳幫帶模式助力本地教師成長。在他的悉心指導(dǎo)下，教師隊伍專業(yè)能力顯著提升。克州多名教師在嚴(yán)西平指導(dǎo)下獲得全國評優(yōu)課特等獎、一等獎；2名克州教師成長為“帕米爾名師”，7名克州教師成長為克州“三級梯隊”骨干教師。

以傳幫帶模式助力本地教師成長 （央廣網(wǎng)發(fā) 克州融媒體中心供圖）

近年來，在江蘇省對口支援新疆克州前方指揮部推動下，“蘇老師工作站”“克州嚴(yán)西平（援疆）名師工作室”等多個教育平臺相繼成立。依托這些平臺開展了豐富多元的教育幫扶活動，共計舉辦5期校（園）長研訓(xùn)班，培訓(xùn)管理骨干600余人次；開展100余場專題研討，舉辦3屆教學(xué)展示周活動，300余名教師開設(shè)示范課600余節(jié)；舉辦3屆“江蘇名師送學(xué)克州”活動，開展各級講座1000余場、培訓(xùn)教師超1萬人次。此外，通過實施“蘇克同行筑夢領(lǐng)航”培訓(xùn)計劃，300名援疆骨干任兼職教研、師訓(xùn)員，參與教育工作超1000人次、開設(shè)講座300余場。

截至目前，600余對蘇克教師師徒結(jié)對，150余名本地教師被培養(yǎng)成自治區(qū)天山英才、自治州帕米爾英才（名師）、自治州三級梯隊骨干教師，50余名教師成為自治州名師（能手）工作室主持人，在援疆教師的指導(dǎo)下，100余個自治區(qū)教研課題、300余個自治州教研課題結(jié)題、200余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎，為克州教育事業(yè)注入了強大動力。

硬件升級：科技構(gòu)建觸手可及的教育平臺

在傾力協(xié)助克州加強教師人才隊伍建設(shè)同時，江蘇教育援疆亦注重“硬件”設(shè)施提質(zhì)升級。2020年以來，每年投入資金參與克州10余所大中小學(xué)建設(shè)，改擴建校舍50余所、新增專用設(shè)施（教室）100余所，大幅改善辦學(xué)條件。同時，依托“江蘇情蘇克空中教育課堂”等科技手段，將江蘇援疆教師優(yōu)質(zhì)課同步傳輸至偏遠鄉(xiāng)村校園，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。

援疆教師正在授課 （央廣網(wǎng)發(fā) 克州融媒體中心供圖）

“同學(xué)們，大家仔細觀察這幅圖，看看圖中的小朋友們都在做什么，他們的表情是怎樣的？”在克州實驗小學(xué)的一堂看圖寫話課上，江蘇援疆教師張靜正與學(xué)生們互動。而此時此刻，百公里外的阿圖什市吐古買提鄉(xiāng)中心小學(xué)、依達良村小學(xué)、瑪依丹小學(xué)的學(xué)生，也正通過“江蘇情蘇克空中教育課堂”同步參與著這堂課，這些硬件設(shè)施的升級與科技賦能的舉措，讓克州學(xué)子切實感受到教育資源的“觸手可及”。

吐古買提鄉(xiāng)依達良村小學(xué)學(xué)生阿依美熱木·吐爾地興奮地說：“以前覺得作文好難，跟著這位江蘇老師上課，感覺寫作文也沒那么‘可怕’了。而且還能和實驗小學(xué)的同學(xué)們一起上課，真有意思！”

“智慧森林” 數(shù)字圖書館 （央廣網(wǎng)發(fā) 克州融媒體中心供圖）

去年9月，由江蘇省對口支援新疆克州前方指揮部精心打造的克州實驗小學(xué)“智慧森林” 數(shù)字圖書館正式揭牌啟用。這座別具一格的圖書館內(nèi)分為有聲閱讀區(qū)、數(shù)字互動閱讀區(qū)、迷你錄音棚、耳機森林聽讀區(qū)等7個區(qū)域，藏書3萬余冊，線上小程序還收錄了4.5萬多本有聲書籍，完全免費向克州實驗小學(xué)的師生開放。

耳機森林聽讀區(qū)里，四年級學(xué)生希爾扎提·艾山江正戴著耳機，全神貫注地聆聽著一本歷史故事書。體驗完后，她說：“戴上耳機，就像走進了一個只屬于自己的閱讀小世界，能靜下心來好好聽故事，學(xué)到好多新知識�！�

“智慧森林” 數(shù)字圖書館 （央廣網(wǎng)發(fā) 克州融媒體中心供圖）

文化浸潤：文化澆灌民族團結(jié)的校園之花

教育援疆與文化潤疆相輔相成，文化潤疆貫穿教育援疆全程。江蘇不僅提升教學(xué)質(zhì)量，更以教育為載體，推動文化浸潤邊疆校園，鑄牢中華民族共同體意識。

在文化潤疆的實踐中，江蘇援疆教師各展所能，為邊疆校園帶來了豐富多彩的文化體驗。阿圖什昆山育才學(xué)校作為蘇州昆曲博物館的基地學(xué)校，特別開設(shè)了昆曲表演社社團。在昆山援疆教師的悉心指導(dǎo)下，孩子們從一招一式、一顰一笑學(xué)起，逐漸領(lǐng)略到昆曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力。

學(xué)習(xí)昆曲的學(xué)生們 （央廣網(wǎng)發(fā) 克州融媒體中心供圖）

“以前我只在電視上看到過昆曲表演，覺得特別美�，F(xiàn)在自己能學(xué)習(xí)昆曲，穿上漂亮的戲服，感覺像穿越到了古代，而且我還從中感受到了中華文化的博大精深�！卑�圖什昆山育才學(xué)校學(xué)生帕麗扎提·吐爾洪開心地說。

2023年7月在學(xué)校組織師生參加“民族團結(jié)天使手拉手”夏令營活動中，和昆山小朋友一起表演昆曲讓帕麗扎提·吐爾洪頗為自豪。

在克州實驗中學(xué)，泰州援疆教師團隊打造的“中華文化大講堂”已舉辦10余期，累計吸引4000余人次參與。同時，學(xué)校的戲曲社團、足球社團、經(jīng)典誦讀社團等特色組織蓬勃發(fā)展，社團課程覆蓋率達100%。

老師正在授課 （央廣網(wǎng)記者丁安 攝）

學(xué)生阿布都薩拉木·艾尼瓦爾興奮地說：“我參加了學(xué)校的足球社團，不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了團隊協(xié)作。而且通過‘中華文化大講堂’，我了解到了很多以前不知道的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，感覺收獲特別大�！�

15載春秋更替，689名江蘇援疆教師用堅守與熱愛，在帕米爾高原上書寫了教育援疆的壯麗篇章。他們以師帶徒的“青藍工程”筑牢師資根基，用智慧校園的“云端課堂”打破地域壁壘，更借昆曲雅韻、文化講堂讓中華民族共同體意識深植邊疆學(xué)子心間。從東海之濱到祖國西極，這不僅是知識的傳遞，更是心與心的相連、情與情的交融。江蘇教育援疆以“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，為邊疆教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動力。

監(jiān)制：伏成鐳

策劃：欒永勝 胡苗苗

記者：丁安 郭璁悅 姜茸 莊濱濱 顧煬威 王姝姝

鳴謝：江蘇對口支援新疆克州前方指揮部

克州融媒體中心